Ваш ребёнок левша - рекомендуем почитать!
Латерализация функций головного мозга (лат. lateralis — боковой, расположенный в стороне) — процесс, происходящий в онтогенезе, посредством которого различные психические функции связываются с левым либо правым полушариями головного мозга. В результате латерализации дублирование функций между полушариями сменяется специализацией, устанавливается межполушарная асимметрия психических функций, и становится возможным говорить о доминантном и субдоминантном полушариях; при этом специализация различных функций (речи, слуха, зрения, ведущей руки) дифференцирована, и возможно различное соотношение доминантности полушарий по каждой из этих функций.

А вы читаете сказки перед сном?

В детстве нас всегда сопровождает сказка, начиная с первых лет жизни, когда её нам читают родители, и в дальнейшем, когда мы уже сами можем прочесть свои любимые книги со сказочными сюжетами. Даже в наше компьютеризированное время не стоит обходить стороной книги. Слова о том, что книга – лучший подарок, преисполнены высокого смысла. Без книги полноценное воспитание ребёнка сложно себе представить. Именно книга, особенно сказка, учит ребенка понимать, что такое добро и зло, дает первое понятие о нравственных ценностях и их роли в жизни человека.

Беседы перед сном...

– Пять уже было?
– Было.
– А семь?
– Будет.
– Сколько сейчас?
– Не скажу, сосчитай сам.
– Ёжику трудно – снова болит зубик.
– Ты потерпи, скоро отдашь мышам.
– Злым, в Леопольде? Им не отдам – жалко.
– Джерри отдашь?
– Джерри? Ну да, отдам.
– Ёжик, ты спи – поговорим завтра –
звёзды давно манят тебя в даль.
Спи, дорогой, завтра твой день рожденья.
– Я бы хотел джип… синий… большой…

Вот и уснул. Мягко легли тени
cном на подушку рядышком с головой…

Методические рекомендации по проведению профилактических мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья обучающихся в общеобразовательных учреждениях (утв. Министерством здравоохранения и социального развития РФ 15 января 2008 г.

Общие положения

Проведение профилактических мероприятий направленных на охрану и укрепление здоровья обучающихся в общеобразовательных учреждениях осуществляется в порядке установленном законодательством Российской Федерации.
Настоящие методические рекомендации по проведению профилактических мероприятий направленных на охрану и укрепление здоровья обучающихся в общеобразовательных учреждениях (далее - методические рекомендации) подготовлены Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации, в соответствии с пунктом 3 перечня поручений Президента Российской Федерации от 21 октября 2006 года N Пр-1811 и протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике от 24 апреля 2007 г. N 18

Родителям о старшем подростковом возрасте

РЕКОМЕНДАЦИИ для взрослых по работе с подростками
Имейте ясное представление о подростках. Старайтесь понять их мир.
Принимайте их такими, какие они есть.
Вы можете оказывать определенное влияние на поведение подростка, но оно никогда не абсолютно.
По мере роста детей авторитарная власть и дисциплинирование должны уступить место чему-то новому: заботе и поддержке, любви и терпимости на определенной дистанции.
Научитесь доверять молодежи и их способности выжить в мире.

ВОСПИТАНИЕ У ШКОЛЬНИКОВ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К УЧЕНИЮ. РЕЖИМ ДНЯ ПОДРОСТКОВ.

Основное по объему место в жизни подростка занимает учебная деятельность, ибо в современных условиях подросток  всегда школьник. Однако по сравнению с младшим школьным возрастом характер учебной деятельности подростка существенно меняется. Это связано не только с увеличением объема информации и не только с тем, что на смену одному учителю приходит несколько педагогов, предъявляющих далеко не всегда одинаковые требования. В эту пору проявляются новые формы обучения, серьезно из меняется содержание учебного материала. Оно представляет собой теперь систематическое изложение основ наук. Его усвоение при водит к формированию на протяжении всего подросткового возраста мышления в понятиях, что, В свою очередь, оказывает большое влияние на все психическое развитие школьника. Новые знания обогащают и расширяют представление учащихся об окружающей действительности, открывают новые области явлений а новый уровень мышления делает возможным сопоставлять и систематизировать свои представления и глубже проникать в причины и сущность явлений.

Родителям гиперактивного ребёнка

В первую очередь необходимо уделить внимание той обстановке, которая окружает ребенка дома, в школе, детском саду. Родителям стоит задуматься об изменении собственного поведения и характера. Нужно глубоко, душой понять беду, постигшую маленького человека. И только тогда реально подобрать верный тон, не сорваться на крик или не впасть в безудержное сюсюканье. Правила поведения с ребенком мы, конечно, здесь назовем, но следовать им формально, без внутреннего убеждения и настроя - практически бесполезно.

Домашние уроки

Чтобы сохранить у ребенка желание учиться, стремление к зна­ниям, необходимо научить его хорошо учиться. Все родители мечтают, чтобы их дети хорошо учились. 
Но некото­рые родители считают, что, отдав ребенка в школу, можно облегчен­но вздохнуть: теперь все проблемы, связанные с обучением, должна решать школа. Конечно же, школа не отказывается от своих обязан­ностей. Это дело не только школы, но и родителей. Мы, учителя, объ­ясняем детям приемы работы, а как усвоил ребенок эти приемы, как он их использует и использует ли вообще, остается вне поля зрения учителя. А у родителей есть полная возможность проконтролиро­вать своего ребенка. Они могут оказать ту помощь, которую не может оказать учитель.

Как помочь ребёнку (младшему школьнику) УЧИТЬСЯ?

Почти все дошкольники хотят пойти в школу. Они хотят учиться, трудиться, подражать взрослым. Но обучение в школе – один из наиболее сложных моментов в жизни детей как в социально-педагогическом, так и в физиологическом плане. Это не только новые условия жизни и деятельности – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. Изменяется вся жизнь ребенка: все подчиняется учебе, школе. Это очень напряженный период, потому что школа ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил. Возрастает удельный объем нагрузок. Именно эта нагрузка является наиболее утомительной.

Быть родителем - это роль человека на всю жизнь.

В последнее время в различных дискуссиях все чаще звучит мысль, что в обществе потеряно понятие того, что значит быть родителем. Конечно, каждый взрослый человек имеет свое представление и мнение об этом. Но мы все такие разные: Общим является лишь понимание того, что быть родителем - очень сложная и многосторонняя задача. Нам известно также, что ребенку нужны любовь, забота и ограничения. А что это означает в действительности? Что включает в себя воспитание детей разного возраста и разного уровня развития? Какие задачи и функции должны стать для родителей приоритетными в обычной ситуации, а какие - в проблемной? Быть родителем - это роль человека на всю жизнь. Роль родителей всегда отличается взаимовлиянием: она развивает вместе с ребенком и нас.

Умение быть родителем рождается в результате взаимоотношений с ребенком, но каждый родитель получает начальные навыки для этого процесса из своего родного дома и из окружающей среды, в которой он вырос. Быть ответственным родителем - это необходимость для нормального развития ребенка, а также немаловажная задача с позиций общества, может быть, даже самая важная с точки зрения продолжения жизни. 

И ещё раз - Рекомендации для родителей!

Конечно, быть родителем - задача непростая. Она требует от нас мудрости, духовных и физических сил, последовательности и настойчивости. И на этом пути нас ждут разочарование, минуты бессилия и отчаяния, но также и радость, гордость за себя и своего ребенка, ни с чем не сравнимое чувство неразрывной близости, нежность и надежда. Мы пройдем этот трудный и прекрасный путь.

Родители должны активно способствовать психическому и физическому развитию ребёнка и формированию у него навыков общения, доброжелательности. Каковы основные функции родителей?

Это, прежде всего:
- создание оптимальных условий для роста и развития ребёнка;

- удовлетворение естественных потребностей;

- обеспечение безопасности;

- обеспечение адаптации к жизни;
- воспитание ребёнка.

Что значит быть хорошим родителем?

Правду говорят: однажды став родителями, вы остаетесь ими на всю

жизнь. Зная о том, что вам предстоит долгие годы поддерживать отношения с детьми, попытайтесь сделать их как можно лучше. В гораздо большей степени от вас зависит какими они будут: радостными и счастливыми или отчужденными и полными непонимания. Преимущества хороших отношений просто неоценимы как для вас, так и для ваших детей.