Почему в школах процветает буллинг? Ученые называют как минимум пять причин.
Профессор Казанского федерального университета, доктор психологических наук Лилия Фахрутдинова более 10 лет исследует проблему школьного буллинга вместе со своими студентами, которые проходили педагогическую практику в школах Татарстана.
Результаты исследования оказались ошеломляющими: классов с высоким уровнем психологического климата и сплоченности почти не встречалось, а ведь именно эти показатели – важнейшие в оценке работы педагогического коллектива, поскольку они являются основанием для настроя школьников на учебу, развитие.
