среда, 22 марта 2017 г.

В первый класс: Лучше позже, да лучше Новое исследование о влиянии ранней школы на самоконтроль ребенка

У родителей всегда есть сомнения, отдавать ли ребенка в школу или подождать еще год. Новое исследование Стэнфордского университета показывает – у детей из Дании, которые на год позже начали учиться, самоконтроль гораздо лучше.
«Мы выяснили: если отложить первый класс на год, то к 11 годам невнимательность и гиперактивность ребенка уменьшается на 73%», — говорит Томас Ди, один из соавторов исследования, профессор Стэнфордской школы образования. Коллега профессора Ди по эксперименту, Ганс Генрик Сивертсен из Датского национального центра социологических исследований добавляет, что влияние такого шага родителей очень важно в долговременной перспективе, чем ученые были крайне удивлены. Более того, влияние на невнимательность и гиперактивность не только не снижается, но усиливается со временем.
Ученые использовали большой массив данных: в исследовании приняло участие 54 241 взрослых, которые ответили на вопросы анкеты о своих семилетних детях, и 35 902 человека отвечали о своих 11-летних детях.

пятница, 17 марта 2017 г.

Психолог: чем опасны развивающие центры для детей

Многие родители сейчас захвачены идеей раннего развития ребенка: чуть ли не с пеленок они знакомят малыша с буквами, когда тому исполняется два года, пытаются учить чтению и счету, а к трем годам подключают иностранный язык. Действительно, маленькие дети могут демонстрировать чудеса обучаемости, поражая взрослых необыкновенными для раннего возраста умениями. Однако все чаще и чаще в оценке явления раннего развития слышны скептические голоса. Специалисты бьют тревогу: «маленькие вундеркинды» спустя несколько лет вдруг бросают чтение, охладевают к школьным занятиям и вообще перестают чем-либо интересоваться. В чем тут дело? Об этом мы поговорили с психологом и матерью троих детей Мариной Мелия, автором книги «Главный секрет первого года жизни».

пятница, 10 марта 2017 г.

Простое правильное детство

Развивать детей – это одно. 
А воспитывать – другое. 
Скажите, а вы своих детей – воспитываете? 
Николай Козлов
Если честно, то в первую очередь мы своих детей растим. Мы их кормим, выгуливаем, мы их лечим, когда они заболевают, и учим тому, что знать им положено. А вот что касается воспитания, то даже интерес к этому невелик: «А что? В школу хорошую отдали, развивающие игры покупаем. Что ему ещё нужно? Вырастет не хуже других!» Когда мы встречаемся, нам интереснее поговорить о кулинарии/тряпках (если это женщины) и спорте/политике (мужчины). Да? Или о вопросах воспитания?
Воспитанием увлечены не все. Когда дети ведут себя хорошо, нам их хочется не воспитывать, а любить. Хочется ими любоваться, хочется с ними играть, хочется поддерживать их в их начинаниях. Когда же дети ведут себя нормально, мы занимаемся не воспитанием, а своими делами.

суббота, 4 марта 2017 г.

Как воспитать ребенка, способного быть счастливым.

«Что же такое счастье?
Одни говорят:- Это страсти:
Карты, вино, увлеченья -
Все острые ощущенья.
Другие верят, что счастье -
В окладе большом и власти,
В глазах секретарш плененных
И трепете подчиненных.
Третьи считают, что счастье -
Это большое участие:
Забота, тепло, внимание
И общность переживания….»
 
           Не математическое определение, даже не философское, но Эдуард Асадов сказал вполне достаточно, чтобы сделать вывод: счастье для каждого человека разное. Если прибавить к этому, что счастье еще непродолжительно по времени, и оно, скорее всего, только «мгновения жизни», то все становится очень грустно.   Как мы можем решать, что для другого человека, даже самого близкого – счастье? Каким навыкам мы можем научить ребенка, чтобы он стал счастливым?