Роль социального окружения в формировании
девиантного поведения у подростков.
Общая характеристика поведения в подростковом
возрасте:
·
эмоциональная неустойчивость;
·
резкие перепады настроения;
·
негативизм;
·
повышенное самолюбие;
·
развязность в поведении, сочетающаяся порой с
застенчивостью;
·
повышенная самоуверенность и безаппеляционность в
суждениях быстро сменяется ранимостью и неуверенностью в своих силах;
·
романтические настроения нередко граничат с цинизмом,
расчетливостью;
·
нежность и ласковость бывают на фоне недетской
жестокости.
Референтной
группой современного подростка является группы в социальных сетях, виртуальные
друзья, герои компьютерных игр.
Численность подписчиков деструктивных
групп в социальных сетях растет в геометрической прогрессии. В настоящее время
только в русскоязычной части интернета их количество насчитывает более миллиона
подростков.
Данные течения разрушают еще не сформировавшуюся личность подростка, провоцируют и подстрекают антисоциальные проявления, а подмена живого человеческого общения виртуальным, приводит к психическим нарушениям.
Социальная среда – это все, что окружает человека в его социальной
жизни, это конкретное проявление, своеобразие общественных отношений на
определенном этапе их развития.
Установки – ситуативно сформированная
общая программа (направление) поведения.
Ценности – любой «объект» (в том числе и идеальный), имеющий жизненно важное значение для субъекта (индивида, группы, слоя, этноса). В широком понимании в качестве ценности могут выступать не только абстрактные привлекательные смыслы или ситуативные ценности, но и стабильно важные для индивида конкретные материальные блага.
Семья –
основной фактор формирования личности
Здоровая семья – это та семья, которая
способна создавать относительно равные условия для полноценной жизни всех
членов семьи, учитывая индивидуальные особенности каждого, совместно переживая
радости, горести и потери, поддерживая друг друга любовью и теплой заботой.
Дисфункциональная семья – эта семья
порождает неадаптивное, деструктивное поведение одного или нескольких её
членов, в которой существуют условия, препятствующие их личностному росту.
Виды дисфункциональной семьи:
·
неполная
семья;
·
конфликтная
семья;
·
асоциальная
семья;
·
формальная
семья;
·
в
которой имеются душевнобольные родители и где не создаются условия для
полноценного развития личности подростка.
Факторы,
влияющие на формирование
девиантного поведения:
·
гиперпротекция
(гиперопека);
·
эмоциональное
отвержение;
·
неустойчивый,
противоречивый характер воспитания;
·
(переход
от либерального к авторитарному стилю, от внимания к отвержению.
Воспитательная система
школы — это комплекс целей, единство людей, ведущих деятельность по
их достижению, отношения между участниками, окружающая среда, включенная в
педагогическую работу и управленческая деятельность по обеспечению
жизнедеятельности системы.
Необходимо следить за самочувствием
детей и подростков, за их отношением к происходящим вокруг событиям, за тем,
как они участвуют в различных мероприятиях, и какие эмоции играют для них
главенствующую роль.
Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних
Этапы профилактики:
·
оздоровить
среду и оказать помощь несовершеннолетним до того, как отрицательное воздействие
повлияет на поведение подростка (ранняя профилактика);
·
не
допустить переход на преступный путь и обеспечить исправление лиц со
значительной степенью дезадаптации (непосредственная профилактика);
·
не
допустить переход на преступный путь и создать условия для исправления лиц,
систематически совершающих правонарушения (профилактика предпреступного
поведения).
Способы профилактики:
·
обеспечение
эффективного участия семьи;
·
помощь
в создании жизненной перспективы для подростков с физическими и психическими
аномалиями;
·
совершенствование
деятельности образовательных учреждений;
·
трудоустройство
подростков, не продолжающих обучение, их трудовая адаптация.
·
Организация
досуга несовершеннолетних с выделением специальных задач в отношении подростков
из неблагополучных семей, групп риска;
·
Развитие
службы социальной защиты и помощи семье и несовершеннолетним;
·
Участие
добровольных фондов, общественных организаций, общественных объединений и
движений
·
Ранняя
профилактика осуществляется и с помощью некоторых запретительных и
ограничительных мер
Необходимо системное решение проблемы
девиантного поведения подростков на всех уровнях, нам представляется
необходимым создание условий для развитие критического мышления подростков и их
родителей, поддержание и увеличение роли семьи, оказание помощи школьным
психологам и педагогам;